Pais: Enfrentem os doutrinadores

29 de agosto de 2023

Martelar ininterruptamente as crianças do ensino fundamental e médio sobre os perigos das mudanças climáticas em todas as aulas, até mesmo em matemática, artes e educação física, é abuso infantil.

Apenas um terço dos alunos do quarto ano consegue ler ou fazer matemática ao nível do ano escolar, de acordo com os últimos resultados nacionais, mas os activistas climáticos exigem que as crianças ouçam sobre o aquecimento global em todas as aulas. Nova Jersey exige isso, e agora Connecticut está seguindo o exemplo com o início do ano letivo. Na cidade de Nova Iorque, o prefeito Eric Adams está exigindo que todas as escolas públicas participem do Dia de Ação Climática.

A pressão climática é abertamente política, liderada em Nova Jersey pela esposa do governador, a primeira-dama Tammy Murphy, membro fundador do Projecto de Realidade Climática de Al Gore. As lições ligam as ilhas de calor urbanas às desigualdades na colocação de árvores, redlining e racismo.

A cidade de Nova Iorque apresenta a activista Greta Thunberg como uma heroína climática e modelo, dizendo às crianças para “se envolverem no movimento estudantil global de acção climática” e “conhecerem os líderes comunitários e registarem-se para votar”. Tudo menos a pré-matrícula de alunos do jardim de infância no Partido Democrata. Os pais deveriam ficar indignados.

As alterações climáticas são a religião da esquerda. A mensagem é tão pesada quanto o catecismo numa escola religiosa.

Também é assustador. Dizem às crianças que o aquecimento global está a matar os seus animais favoritos. Na Slackwood Elementary School, em Nova Jersey, os alunos da primeira série aprendem que o transporte, o aquecimento e a criação de gado estão “fazendo com que a Terra se sinta mal”.

A realidade é que estas crianças são demasiado jovens para compreenderem os compromissos de passar imediatamente para zero carbono. Uma criança da primeira série não sabe que a mamãe não pode comprar um veículo elétrico – preço médio de US$ 53 mil.

As crianças devem ser ensinadas sobre as maravilhas da natureza, aprendendo a identificar mamíferos, répteis, peixes e aves, oceanos, plantas e desertos. São demasiado jovens para abordar as implicações éticas e económicas da eliminação dos combustíveis fósseis.

Os alunos da primeira série não entendem o impacto no orçamento de suas famílias quando a conta da Con Ed dobra para pagar a mudança para a energia eólica e solar, que os nova-iorquinos são avisados ​​que acontecerá aqui.

Os EUA já reduziram as emissões dos seis poluentes mais comuns em 78% desde 1970, segundo a Agência de Proteção Ambiental. Mas tente explicar isso a um aluno do primeiro ano que não conhece as percentagens e não tem um quadro de referência para comparar o registo dos EUA com, digamos, as crescentes taxas de poluição na China e na Índia.

Estas questões são apropriadas para estudantes do ensino secundário e devem ser apresentadas como controvérsias – com todos os pontos de vista incluídos.

Os defensores da educação climática dizem que estão apenas ensinando “factos” com os quais todos concordam. Não compre.

A comunidade científica está dividida quanto à urgência de eliminar os combustíveis fósseis. Uma sondagem realizada pela Universidade Fairleigh Dickinson com 400 geólogos, climatologistas, meteorologistas e outros cientistas descobriu que 41% não acreditam que o aquecimento global irá causar “danos significativos” durante as nossas vidas.

A maioria dos cientistas também discorda da afirmação que as crianças ouvem dos professores de que estamos enfrentando um aumento significativo de condições climáticas severas, como furacões e tornados.

A eliminação dos combustíveis fósseis no calendário verde da esquerda radical irá prejudicar as pessoas comuns: custando empregos, aumentando o custo de vida e enfraquecendo a posição da América no mundo. No entanto, os educadores sobre as alterações climáticas opõem-se a qualquer discussão sobre o custo de chegar a zero.

Califórnia, Nova York e Oregon estão atualmente considerando imitar o currículo de Nova Jersey “cada aula é uma aula sobre clima”. Mas alguns estados estão resistindo.

As autoridades educacionais do estado do Texas estão instando os distritos a apresentarem os prós e os contras dos combustíveis fósseis e a evitarem livros didáticos que apresentem apenas um lado. Isso é inteligente, considerando quantas mães e pais ganham a vida em indústrias relacionadas ao carbono.

Em Ohio, os legisladores estaduais republicanos querem exigir que as faculdades com financiamento público apresentem todos os pontos de vista sobre as alterações climáticas, “encorajando os estudantes a chegarem às suas próprias conclusões”, e não “inculquem qualquer ponto de vista social, político ou religioso”.